欢迎来到梧州申浩实验学校官方网站!培养具有领袖气质和,国际竞争力的现代人!
文章详细
您现在的位置:首页 - 文章详细
生活化德育管理体系
【发布时间】:2016-7-9 16:59:59 【类型】:生活德育 【点击次数】:319

生活化德育管理体系 

学生核心素质培养

  国民素质决定国家竞争力,国民的核心素养决定一个国家的核心竞争力与国际地位。中国学生发展核心素养应该是学生应该具备的能够适应终生发展和社会发展所需要的必备品德和关键能力。我们将依据国家21世纪学生核心素养指导意见,全面围绕着核心素养培养学生,身心健康,学会学习,实践创新,科学精神,国家认同,国际理解,人文底蕴,审美情绪等几大方面,进行学校课程建设和社会化德育管理理念的实施方案。



 

一体化德育理念

  学校德育工作的开展,是从小学到初中;从教育理念到教育内容,从管理方式到实施过程,进行整体构思和设计,形成九年义务教育学校德育教育的总目标和各阶段目标,构成一体化的教育管理新格局,在“德育一体化”的实施过程中,学生素质得到全面发展,教师能力得到全面提高,学校办学水平得到全面升华。

 

特色班级建设

  特色班级的建设是倡导班级正确的管理价值取向,健康的审美情趣,优秀的人格品质,形成一种催人向上的教育情境,同时也是让班级学生意识到自己对班级应尽的义务和责任,感受到集体的要求和期待,激励学生努力进取、奋发学习、热爱生活、珍惜光阴。

 

 

主题教育活动

  主题教育是实施“德育一体化”教育的重要内容,在实施的过程中,根据时代特征和年级、班级特征,依据学生的不同特点与认知规律来构建学校的主题教育规划。丰富了学生的业余文化生活,培养学生的兴趣爱好,陶冶了学生的情操。

 

 

Q教育培养

  孩子在幼儿园和小学时期是性格、行为习惯形成的重要时期,注重IQ(智商)、EQ(情商)、AQ(逆境商)三Q的同时培养,让每位学生都能成为全面发展、健康向上的社会栋梁。

 

行为养成规范

  行为规范养成教育着眼于帮助学生提高分辨是非、区分善恶的能力和进行道德选择与行为评价的能力,增强他们的国家观念、道德观念和法制观念,从小处着手,从最平常的一点一滴、一言一行、一举一动做起,使之逐渐形成良好的行为习惯。

 

 

家庭责任意识

  一个孩子,就是一个家庭,我们生活在学校的大家庭之中,培养学生爱校如家的情感,享受家园的幸福温馨,同时,让每位学生也必须承担家的义务和责任,做一位对家庭有担当的好孩子。

【上一篇】:生活润泽德育,细节成就人生 【下一篇】:这是最后一篇
Copyright 2015-2020 www.wzshedu.com All Rights Reserved 梧州申浩实验学校 版权所有
《中华人民共和国电信与信息服务业务经营许可证》 桂ICP备16005238号 晴日科技